初一 | 初中语文七年级上册第13课《纪念白求恩》知识点详解

13．纪念白求恩/毛泽东

议论文的知识

一.议论文定义：

是以议论为主要表达方式,通过摆事实、讲道理来直接表达作者见解和主张的一种常用文体。

二.议论文的特点:

 1.严密的逻辑性。2.语言的准确鲜明性。

 3.以议论为主要表达方式。

三.议论文三要素:

 (一)论点:

1.定义：是作者对论述的问题提出的见解、主张或表示的态度。

2.位置:  题目、篇首、篇中、篇尾。

3.特点:  简洁、准确、鲜明。

议论文的三要素

论点:作者对论述的问题所持的见解和主张。

论据：作者阐述或论证论点的根据。

分事实论据和道理论据两种。

论证：作者运用论据去证明论点的方法。

论证的方法有举例论证（例证）、引用论证

（引证）、比喻论证（喻证）、 对比论证等

议论文提出论点的方法

1.开门见山，提出论点。这种方法在议论文中最常见，它不需任何修饰和导入，直接提出文章的论点，使文章更显精练、简洁。如《谈骨气》开篇即提出“我们中国人是有骨气的”这一论点。

2.引述名言警句，作为论点。这种议论文的开头，让人眼前一亮，感觉新颖，而又深深信服。例如：《人的高贵在于灵魂》一文先引用名言，然后加以阐释，引出论点。

3.讲述故事，引出论点。开篇讲述一个跌宕起伏的小故事，用叙述性的语言，把情节表述清楚，然后由这个故事引出文章的论点或论题。

4.摆出生活现象，引出论点。文章开头先列举日常生活中一些现象，然后引出一个正确的观点。这种开头更贴近生活实际，议论更有针对性，也更有的放矢。

5.运用比喻，引出论点。在文章的开头，运用一个或一组比喻，通过比喻的意思引出文章的中心论点。

(二)论据：

1.定义：论据是用来证明论点的材料，有事实论据和道理论据两种。

2.种类:

(1)事实论据：现实生活的事实、史实、统计数据、神话、传说、寓言等。

(2)道理论据：名言警句、谚语、科学定律、定理、公式等。

3. 运用论据应注意：

(1)论据必须与论点相一致。

(2)论据应具有真实性、典型性。

(3)论据的表述要精练、简要，具有概括性。

(4)运用多个论据时要有详略。

(5)使用论据后要紧扣论点进行分析。

论点与论据的关系是被证明与证明的关系。

论据与论点的关系是证明与被证明的关系。

(三）论证方法：

例证法：列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点。

引证法：用经典著作中的精辟见解、古今中外名人的名言警句以及人们公认的定理公式来证明论点。

对比论证法：拿正反两方面的论点或论据做对比，在对比中证明论点。

喻证法：用人们熟知的事物做比喻来证明论点。

论证方法的作用：

例证法:事实胜于雄辩，能具体有力地论证论点。

引证法：通过引用名人名言和古典诗词中的名句，一方面能加强论证的力量，另一方面，还可以丰富文章的内容，增强议论文的文学性。

正反对比论证法：对比论证可以使读者清楚作者赞成什么，反对什么。还可以使正确与错误对比分明，是非曲直更加明确，给人以鲜明深刻的印象。从而突出论点。

喻证法：用人们熟知的事物做比喻来证明论点，生动形象，浅显易懂。

常见的论证结构：

a.总分总式结构  b.对照式结构

c.层进式结构   d.并列式结构

议论文基本结构层次：三段论式的结构。

 提出问题（是什么）(引论)   

 →分析问题（为什么）(本论)   

 →解决问题（怎么办）(结论)

议论文的一般结构及思路：

引论：提出问题（围绕论题提出论点）。

本论：分析问题。

结论：解决问题。

课文内容：

介绍白求恩

诺尔曼·白求恩——（1888－1939），伟大的国际主义战士，加拿大共产党员，著名的胸外科医生。1937年“卢沟桥事变”爆发以后，受到加拿大共产党的派遣，率领由加拿大和美国人组成的医疗队于1938年初来到中国，4月间经延安到达晋察冀边区。1939年10月，白求恩在浓源摩天岭前线医院治疗伤员时，不幸手指感染中毒，于1939年11月在河北省唐县逝世，他最后一句话是：“努力吧！向着伟大的路，开辟前面的事业。”白求恩逝世一个月后，毛泽东同志写下了《纪念白求恩》这篇文章。

请找出各段的重点句，再参照重点句的意思归纳各段要点（即段意）

第一段重点句：

“一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神?这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。”

要点：赞扬白求恩同志的国际主义精神。

第二段重点句：

“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。”   

要点：赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。

第三段重点句：

“白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。”

要点：赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。

第四段重点句：

“我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。”

要点：号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。

中心论点：

赞扬并号召全党学习白求恩的共产主义精神。

分论点：

国际主义精神，毫无自私自利之心的精神，对技术精益求精的精神，都是共产主义精神的表现。

1.本文是议论文，运用了夹叙夹议的写法。谈谈课文是怎样夹叙夹议的?分析议论文中的叙述与记叙文中的叙述有何不同?

“叙”和“议”是两种不同的表达方式。议论文以“议”为主，“叙”是为证明论点提出事实根据，“叙”要扣住论点，“叙”得简明、概括。记叙文也有“叙”和“议”，记叙文以“叙”为主，“议”是用于揭示事物的本质和意义，起画龙点睛，突出中心的作用。

本文是议论文，运用夹叙夹议、以议为主的写法。

第一段白求恩同志是加拿大共产党员……不幸以身殉职”是记叙，其余是议论。

先叙后议。先概括简叙白求恩事迹，后赞扬他的国际主义精神。

第二段可分三层，每一层都是先叙后议。

①  叙②议｜（③④⑤⑥）叙⑦议｜（⑧⑨）叙⑩议

第一层：正面介绍了白求恩毫不利己专门利人的精神的两点表现。

第二层：拿“不少的人”跟白求恩作对比，从反面论证学习白求恩毫不利己专门利人的精神的必要性。

第三层：侧面介绍白求恩毫不利己专门利人的精神的感人之深，进一步支持了论点，发出号召，重申论点。

文中哪些话是正面介绍白求恩?哪些话是侧面介绍?侧面介绍有什么作用?

“白求恩毫不利己专门利人的精神……极端的热忱”是正面介绍；

“从前线回来的人……无不为之感动”是侧面介绍。

侧面介绍是为了补充正面介绍的不足，通过别人的眼光来写，增强了事实的可信度，增强了文章的表达效果。

2.说说课文哪些地方用了对比的方法进行论证?这样对比来写有什么作用?

文章如何运用对比论证的?

说说运用对比论证的好处。

对比论证的好处是，突出了白求恩崇高的共产主义精神，强调了向白求恩学习的必要性，明确了应该克服的缺点和今后努力的方向，从而有力的证明和阐述了论点。

第三段

“白求恩同志是个医生……他的医术是很高明的”是记叙，其余是议论。

先叙后议。先简叙白求恩对技术的钻研和医术高明，由此及彼联系两种“一班人”给以批评教育。

第四段

“我和白求恩同志只见过一面……我是很悲痛的”是记叙，其余是议论。

先叙后议。先叙述自己与白求恩的交往，然后论述学习白求恩的意义。